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La educación entre los tres y cinco años es la base sobre la que se asienta la educación del niño en los niveles posteriores.
Es una etapa intermedia entre el hogar o la guardería y la educación escolar obligatoria (a partir de 6 años) y, por lo tanto, es una etapa fundamental que requiere el mayor esfuerzo, la  mas alta calificación y experiencia y la mayor especialización por parte del profesorado.
En sus cuarenta años de existencia, el Colegio ha dado la mayor importancia a esta etapa,    que considera la mas importante en la medida que condiciona lo que vaya a suceder al alumno en las siguientes etapas.
Para esta etapa el Centro ha desarrollado, a través de una Metodología propia y original  basado en  la Metodología general del Centro, el siguiente DODECALOGO:

    1. El Objetivo principal de esta etapa no es la adquisición de conocimientos sino AYUDAR al desarrollo natural de las aptitudes del niño, favoreciendo así una MADURACION personal e intelectual que le llevará a la adquisición de esos conocimientos en el momento oportuno.
    2. Las ACTITUDES Y HÁBITOS que el niño adquiera en esta etapa condicionarán su desarrollo en etapas educativas posteriores y, por supuesto, en su vida entera.
    3. El desarrollo de la capacidad intelectual del niño se persigue en el Centro a través de juegos dirigidos, narración y escenificación de cuentos, narraciones, canciones, actividades de Prelectura y Preescritura, actividades Pre-matemáticas, predeportivas, etc.  En conclusión, todos los principios que propugna la ESCUELA ACTIVA.
    4. Desarrollo de la personalidad del niño fomentando una ACTITUD abierta y colaboradora que posibilite el desarrollo de la autoestima y la confianza en si mismo. PEDAGOGIA DEL ÉXITO.
    5. Desarrollo de una actitud social, de adaptación al ambiente que nos rodea, adquiriendo e interiorizando unas normas y obligaciones que faciliten las relaciones del niño con su entorno.
    6. Adquisición de los primeros patrones sociales de modo practico y vivencial. SOCIALIZACION NATURAL.
    7. Conocimiento exhaustivo del niño, sus posibilidades, sus limitaciones, para adaptarnos a su ritmo de aprendizaje: PEDAGOGIA INDIVIDUALIZADA Y PERSONALIZADA.
    8. Iniciación en el aprendizaje lecto - escritor utilizando un METODO GLOBAL o analítico,  adaptándonos a la naturaleza del niño .  PEDAGOGIA NATURAL.
    9. Vivir y formar en valores trascendentales inspirados en el humanismo cristiano y en la Religión Católica:  PEDAGOGIA TRASCENDENTAL
    10. Respeto del principio de LIBERTAD RELIGIOSA.
    11. Favorecer el DESARROLLO PSICOMOTRIZ, condicionador del desarrollo intelectual, afectivo-emocional y social.
    12. Creación de un ambiente agradable y atractivo para el niño de estas edades que no puede basarse sino en su naturaleza, que es el TRABAJO, la ocupación, la actividad, la manipulación, el interés y lo viviencial.

 Horarios

Octubre-Mayo: 9:30-12:30h  y 15:00-17:00.

Septiembre y Junio: 9:00-13:00.

Horarios de alumnos con comedor

Octubre-Mayo: 9:30 a 17:00 h.

Septiembre y Junio: 9:00 a 14:30 h.

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